《别了语文课》是一篇引人深思的散文，作者是著名作家、教育家、语文教育专家杨绛。这篇文章以杨绛自己的亲身经历为背景，深刻地反思了中国语文教育的现状和问题，表达了对语文教育的思考和感慨。

一、回忆童年语文课

文章的第一部分，作者回忆了自己童年时的语文课。她描述了当时的语文课是多么的有趣和有意义，老师们用生动的故事、优美的诗歌、深刻的寓言等方式，让学生们爱上了语文，懂得了语文的魅力和价值。作者认为，当时的语文教育是真正的启蒙教育，它不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、情感能力和审美能力。

二、反思现代语文教育

然而，随着时代的变迁，语文教育也发生了很大的变化。作者在文章的第二部分，深刻地反思了现代语文教育的问题。她指出，现代语文教育过于注重知识的灌输和应试的训练，忽视了学生的个性和创造力，使得学生们对语文产生了厌倦和反感。作者认为，这种教育方式是错误的，它不仅仅是对学生的伤害，也是对语文教育的破坏。

三、对语文教育的思考

在文章的第三部分，作者对语文教育进行了深入的思考。她认为，语文教育应该是一种启发式的教育，它应该注重学生的个性和创造力，培养学生的思维能力、情感能力和审美能力。同时，语文教育也应该注重学生的实际应用能力，让学生们能够在实际生活中运用所学的语文知识。

四、总结

在文章的结尾，作者总结了自己的思考和感悟。她认为，语文教育是一项伟大的事业，它不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展。作者呼吁，我们应该重新审视语文教育的价值和意义，让语文教育回归到它应该有的轨道上来。

《别了语文课》是一篇非常有思想深度和启示性的文章，它不仅仅是对语文教育的反思，更是对教育本质的思考。通过这篇文章，我们可以看到杨绛对语文教育的热爱和关注，也可以看到她对教育事业的深刻理解和思考。这篇文章不仅仅是一篇散文，更是一篇教育论文，它对我们今后的教育工作有着重要的启示和指导意义。